Saber: Incluye las competencias relacionadas con conocimientos teóricos conceptuales

• Conocer el currículo del sector.

• Conocer referentes teóricos y prácticos de la Lengua Castellana y la Literatura.

• Conocer bases de la competencia comunicativa.

• Conocer fundamentos de la práctica docente.

• Comprende diversos procesos de la comunicación.

• Conoce bases y fundamentos de la práctica docente.

• Conoce y aplica los Planes y Programas del Sector.

• Promueve el desarrollo de la lectura comprensiva y crítica de textos de complejidad creciente y el gusto y valor de la lectura.

• Domina conocimientos fundamentales de Literatura necesarios para potenciar la lectura y la producción-creación de textos literarios.

• Domina conocimientos fundamentales de Lingüística necesarios para la enseñanza de la lectura, la escritura y la oralidad.

Saber hacer: Es el resultado de una suma entre un entrenamiento en procedimientos, reglas de actuación y metodologías relacionados con materias científicas o de área profesional docente.

• Conocer y aplicar los fundamentos del Marco para la Buena Enseñanza.

• Organizar la formación en el aula.

• Gestionar la clase.

• Localizar recursos pedagógicos que mejoren la acción docente.

• Interacción  con los alumnos

• Trabajo administrativo docente.

• Planifica la clase y el uso de metodologías de aprendizaje pertinentes.

• Organiza y crea un ambiente propicio para el aprendizaje.

• Conoce y adapta estrategias de enseñanza para mejorar la calidad de los aprendizajes.

• Conoce y aplica instrumentos de evaluación tanto diagnóstica, formativa como sumativa.

• Conoce el uso de las nuevas tecnologías en educación.

• Sabe potenciar la lectura placentera y la interpretación de textos literarios de distintos géneros y épocas.

• Es capaz de enseñar el proceso de escritura de textos de diversos géneros, con ideas elaboradas y dominio de los recursos lingüísticos.

• Sabe potenciar la creativa y expresividad de los alumnos y alumnas, y conducirlos en el proceso de composición de textos de intención literaria.

• Sabe conducir el proceso de diseño, producción y comunicación de textos multimodales adecuados a diversas situaciones comunicativas.

• Conoce y comprende la organización formal (jerarquía, políticas, misión) e informal (clima, cultura, presiones) de la organización.

• Entabla relaciones auténticas con los alumnos.

• Respeta y valora las diferencias personales de los alumnos dentro de un mismo grupo-curso.

• Promueve la construcción del conocimiento del alumno en forma autónoma y crítica.

• Genera soluciones creativas para las situaciones de trabajo en el aula; prueba distintas formas y metodologías para abordar los problemas emergentes.

Saber ser: Son las disposiciones, valores y/o actitudes que permiten al individuo ejecutar bien una tarea.

• Trabajo en equipo.

• Compromiso ético.

• Liderazgo.

• Adaptación al cambio.

• Autonomía.

• Profesional reflexivo.

• Coopera. Participa de buen grado en el grupo, apoya sus decisiones y comparte información.

• Orienta a las personas en una dirección determinada, fija objetivos y hace seguimiento de ellos.

• Adapta estrategias y objetivos al afrontar una situación nueva o solucionar problemas emergentes.

• Analiza y cuestiona las indicaciones curriculares hechas por el Ministerio de Educación

• Propone mejoras en su ámbito y resuelve con rapidez las pequeñas complicaciones del día a día.

• Reflexiona frecuentemente acerca de su práctica docente.

• Colabora para que el centro logre las metas y objetivos de la misión y visión que tiene como organización.

• Organiza su propia educación continua.

• Explica y comparte lo aprendido en el hacer a través de la propia experiencia en el trabajo.

El consejo de carrera tiene como objetivo regular el buen funcionamiento de la carrera, se da seguimiento al proceso formativo, emitiendo informes de evaluación y seguimiento curricular en reuniones académicas ampliadas. Además, se analizan distintos tipos de solicitudes de estudiantes y se toman decisiones para la mejora de los procesos curriculares.

Integrantes del Consejo de la Carrera:

• Eduardo Castro Ríos, Jefe de Carrera
• Claudio Yáñez, Secretario
• Mita Valvassori, Línea de Literatura
• Valeska Müller, Línea de Lingüística
• Rodrigo Lagos, Representante Departamento de Educación
• Alex Pavié, Línea Didáctica
• Estudiantes (2)